<menuitem id="kjjft"></menuitem>
    <dl id="kjjft"></dl>

    <output id="kjjft"></output>

      1. 史上最全!1-5岁宝宝的发育里程碑,所有妈妈都要看!

         

        快看看宝宝达标没?...



        上次我们说了1岁前宝宝的发育里程碑?

        重磅!权威机构0-1岁宝宝发育里程碑,看看你家娃达标了吗?

        很多妈妈留言催嘟妈赶紧发1-5岁的发育里程碑,今天废话不多说,直接上1岁后较大宝宝的发育情况,可以收藏下来及时对比。

        1
        ?18月龄
        1
        社会能力和情感发育
        A.?#19981;?#25226;东西交给别人玩;

        B.可能会害怕陌生人;

        C.可能会发脾气;

        D.对熟悉的人表达自己情感;



        E.玩简单的假装游戏,比如给娃娃喂饭;

        F.遇到新的情况时可能会依赖照顾者;

        G.向别人展示一些有趣的东西;

        H.爸爸妈妈在附近,可以自己单独去探索。
        2
        语言和交流发育
        A.能够说出几个词;

        B.用摇头表达“不”;

        C.通过用手指点向别人展示自己想要的东西。
        3
        ?#29616;?#21457;育
        A.知道普通物体的用途,比如鞋子,刷子,勺子等;



        B.通过手指点引起别人的注意;

        C.通过假装喂食的游戏,表达对娃娃或者毛绒动物的兴趣;



        D.可以用手指出身体的某个?#35838;唬?br />



        E.自己乱涂?#19968;?br />
        F.能够在没有任?#38382;?#21183;的情况下按照你说的去做。比如你说“坐下”他会照做。
        4
        运动和体格发育
        A.独自行走;

        B.可以上台阶和跑;

        C.走路时拉着玩具;

        D.可以自?#21644;巖路?

        E.自己用杯子?#20154;?



        F.自己用勺子吃饭。
        5
        你该做些什么?
        1.为孩子提供安全有趣的玩耍环境;

        2.赞美宝宝好的行为,而不是?#22836;?#22351;的行为;

        3.用语言描述宝宝目前的情绪。比如“我们读这本书的时候,你很开心”;

        4.鼓励宝宝玩扮演游戏;

        5.鼓励宝宝的同理心。比如当她看到一个孩子很伤心的时候,鼓励他去?#24403;?#25110;者拍一拍那个孩子;

        6.给宝宝读书,同时用简单的语言描述其中的图画;

        7.重复孩子的话;

        8.用词描述他的感受和情感;

        9.用简单明了的短句和孩子说话;

        10.问他一些简单的问题;

        11.把东西藏在毯子或者枕?#24223;?#38754;,鼓励宝宝去找;

        12.和宝宝玩积木,球,拼图,书和玩具,并引导他们理解因果关系以及解决问题;

        13.给图片或者身体?#35838;?#21629;名;

        14.提供扮演游戏的玩具,鼓励玩扮演游戏,比如给娃娃喂饭,打电话等;

        15.给宝宝提供一个安全行走和玩耍的环境;

        16.给宝宝提供可以推拉的玩具;

        17.给宝宝提供球,可以玩踢球、滚球和投球的游戏;

        18.鼓励宝宝用杯子?#20154;?#29992;勺子吃饭,无论搞得多么凌乱都不要紧;

        19.玩吹泡泡游戏,让他们把泡泡吹起来。
        6
        这些异常信号,尽早就医
        如果孩子出现这些情况,应该及时与儿科医生联系:

        不能用手?#36214;?#21035;人展示事物;

        不能走路;

        不明白熟悉物品的用途;

        不能重复别人;

        没有获得新的词汇;

        掌握的词不足6个;

        当照顾者离开或者回来的时候,宝宝都不在意;

        失去了曾经拥有的技能。
        2
        ? 2岁
        1
        社会能力和情感发育
        A.模仿其他人,尤其是成年人和年龄较大的孩子;



        B.和其他孩子一起玩很兴奋

        C.表现出越来越多的独立性;

        D.出现挑衅行为(越不让做什么偏要做);

        F.可以和其他孩子一起玩游戏,比如追逐嬉戏。
        2
        语言和交流发育
        A.当说到某个名字时可以指出正确的东西或者图片;

        B.知道熟悉的人和身体?#35838;?#30340;名称;

        C.能够说2-4个词的句子;

        D.可以遵循简单的说明;

        E.在交谈中重复听到的话;

        F.用手指书上的东西。

        3
        ?#29616;?#21457;育
        A.?#35789;?#34255;在两三层垫子下面也能找到里面的东西;

        B.开?#21450;?#29031;性状和颜色分类;



        C.读到熟悉的书时,可以完成接下来的句子;

        D.可以玩简单的扮演游戏;

        E.可以搭建4层或者更高的积木;



        F.可能更多的?#19981;?#29992;一只?#30452;?#21478;一只手(比如有的孩子?#19981;?#29992;左手而不是右手)

        G.可以听从两步的指令,比如“拿起鞋子放在柜子里”;

        H.可以说出图画书中的物体名称,比如猫,鸟,狗等。
        4
        运动和体格发育
        A.可以踮起脚尖;



        B.踢球;

        C.开始学会奔跑;

        D.在没有任何帮助的情况可以在家具上爬上爬下;



        E.?#19981;对?#27004;梯上走上走下;

        F.能够用手投球;



        G.可以画?#19981;?#32773;直线。
        5
        你该做些什么?
        1.鼓励宝宝在家里帮忙做简单的家务,比如扫地,帮忙做晚餐。还要及时称赞他是个好帮手;

        2.这个年龄的孩子依然自?#21644;?#33258;己的,不懂得分享;如果发现起冲突要马上介入;

        3.关注孩子的行为,好的行为要及时鼓励。应?#27809;?#26356;多的时间在赞扬好的行为而不是?#22836;?#19981;好的行为;

        4.教会孩子识别和说出身体的?#35838;?#21517;称,以及一些小动物和其他常见事物的名字;

        5.当孩子说错话的时候,不要纠正他们,只需要说出正确的即可;

        6.鼓励孩子说整个词,而不是单个字。如果他说不出整个词的时候,可以用字来提醒他。随着宝宝不断长大,提示他说出整个句子,比如我想要喝牛奶;

        7.把孩子的玩具藏起来,然后让他们去找;

        8.鼓励孩子玩积木,轮流搭造楼房并将其推倒;

        9.和孩子一起用蜡笔,染料在纸上涂涂画画。描述孩子画了些什么,并将其?#20197;?#22681;上或者冰箱上。

        10.请孩子帮忙开?#29275;?#24320;抽屉,以及看书的时候请他翻?#24120;?br />
        11.一旦孩子走路已经很好了,就可以请他帮忙搬运一些小东西了;

        12.与孩子玩来回踢球的游戏,一旦这样玩的很好之后,可以鼓励他边跑边踢球;

        13.带孩子到公园跑步,攀爬各种设备或者沿着小路径直往前走。注意要密切关注他的安全。
        6
        这些异常信号,尽早就医
        如果孩子出现这些情况,应该与儿科医生联系:

        不会使用双词的短语,比如喝牛奶;

        不知道如?#38382;?#29992;常见的物?#32602;?#27604;如刷子,电话,勺子等;

        不会模仿动作和语言;

        不会按照简单的明令做事情;

        走路不稳;

        失去曾经拥有的技能。
        3
        ? 3岁
        1
        社会能力和情感发育
        A.模仿成人或者其他小朋友;

        B.在没有提示的情况下,对朋友表现出喜爱之情;



        C.懂得在游戏?#26032;?#27969;进行;

        D.看到朋友哭泣,会表现出关心;



        E.理解“我的”,“他的”或者“她的”想法;

        F.表现出各?#25351;?#26679;的情绪;

        G.能够与爸爸妈妈轻松的分开;

        H.可能会对重大变化感到?#35805;玻?br />
        I.自?#21644;?#19978;衣,裙子等。
        2
        语言和交流发育
        A.按照说明可以完成2-3个步骤的工作;

        B.可以说出最熟悉的东西;

        C. 理解上面、下面、里面的意思;

        D.可以说出自己的名字,年龄和性别;

        E.叫出朋友的名字;

        F.能够很好的表达,陌生人大部分也可以听懂;

        G.使用2-3个句子进行对话。
        3
        ?#29616;?#21457;育
        A.可以用带有按钮、活动零件的玩具;



        B.与人和小动物一起玩扮演游戏;

        C.可以完成3-4件拼图;

        D.理解“2个”的意思;

        E.?#20204;?#31508;或者蜡笔模仿画一个圆圈;



        F.一次翻开一页书;

        G.可以搭建超过6块积木;

        H.可以螺旋打开瓶盖或者转动门把手。

        4
        运动和体格发育
        1.?#36182;?#24456;好;



        2.可以轻松自如的活动;

        3.能够骑三轮车;

        4.能够一次一个台阶的上下楼梯。
        5
        你该做些什么?
        1.鼓励孩子与他人相处;

        2.当孩子沮丧或者遇到困难的时候,和他一起解决问题;

        3.说出孩子的情绪。比如“我知道你当时气坏了,因为你把拼图都扔了”。同时鼓励孩子识别自己的感受;

        4.给孩子设定规则和限制,并且一直坚持下去。如果他违反了规则,让他坐在椅子上或者房间里待30秒到1分钟。?#27604;唬?#36824;要及时赞美孩子遵守了规则;

        5.通过2-3个步骤对孩子要做的事情进行说明,比如“回到你的房间穿上鞋子和外套”;

        6.每天给孩子读书。让孩子指着书上面的图画重复你刚才说的话;

        7.给孩子一个带有纸,蜡笔的?#21487;?#20070;,和孩子一起?#21487;?#25110;者画线和性状;

        8.玩匹配游戏。比如让孩子在书上或者周围找到和房子里面一样的东西;

        9.玩计数游戏。比如计算一下身体每个?#35838;?#26377;几处,楼梯有几级台阶,以及其他看到的任何东西;

        10.拉着孩子的手上下楼梯。当他可以自己上的时候,鼓励他扶着栏?#32781;?br />
        11.与孩子一起?#20132;?#22806;玩耍,并给孩子自由玩耍的时间,不做任何内容设置。
        6
        这些异常信号,尽早就医
        如果孩子出现这些情况,应该与儿科医生联系:

        走路跟不上同龄人或者上下楼梯有麻?#24120;?br />
        流口水或者言语非常不清楚;

        不能用简单的玩具,比如简单的拼图,转动?#30452;?#31561;;

        不会说句子;

        不懂得简单的说明;

        不会玩扮演游戏;

        不想和其他孩子一起玩;

        不能进行目光接触;

        失去曾经拥有的技能。
        4
        ? 4岁
        1
        社会能力和情感发育
        A.?#19981;?#23581;试新事物;

        B.扮演“爸爸”“妈妈”(比如说玩娃娃的时候,会假装自己是娃娃的爸爸或者妈妈);



        C.更愿意和其他孩子一起玩,不愿意自?#21644;媯?br />
        D.与其他孩子合作;

        E.通常无法辨识什?#35789;?#30495;实的,什?#35789;?#24819;象的;

        F.会谈论他们?#19981;?#21644;感兴趣的东西;

        G.游戏越来越有创意。
        2
        语言和交流发育
        A.能够唱一首儿歌或者背诗;

        B.讲故事;

        C.可以说出自己的姓氏和名字。
        3
        ?#29616;?#21457;育
        A.认识一些颜色和数字;

        B.理解计数的?#25293;睿?br />



        C.开始理解时间,比如知道在晚上睡觉;

        D.可以记住故事中的部分内容;

        E.理解“相同”和“不同”的?#25293;睿?br />
        F.可以画一个有2-4个身体?#35838;?#30340;小人儿;



        G.会使用剪刀;

        H.可以照着写几个字母;

        I.可以下棋或者玩?#33050;疲?br />


        J.可以告诉你接下来可能会发生什么。
        4
        运动和体格发育
        A.单脚站立时间达到2秒;



        B.大部分时间可以抓到弹跳起来的球;



        C.可以自己?#39038;?#20999;食物等。
        5
        你该做些什么?
        1.和孩子玩扮演游戏,并让他成为主导者,按照他说的去做;

        2.和孩子模拟要参加某项活动,但是他很紧?#29275;?#27604;如要去上幼儿园或者在爷爷奶奶家过夜;

        3.给孩子一些选择,比如选择穿什么,玩什么或者吃个小零食,通常条件限制在2-3个?#38405;冢?br />
        4.当孩子和其他朋友一起的时候,尽量让他自己解决与朋友之间的问题。如果有需要,可以在旁边帮忙;

        5.鼓励孩子用语言分享玩具,并?#34915;?#27969;玩游戏;

        6.给孩子一些增加想像力的玩具,比如给娃娃装扮?#36335;?#21416;房玩具等等;

        7.与孩子说话的时候使用正确的语言,比如不要说“妈妈希望你到这里来”而是说“我希望你到这里来”;

        8.在谈论一天的事情时,建议使用“第一”“第二”“最后”等词语,这样可以帮助孩子理解事情的先后顺序;

        9.对孩子提出的“为什么”等问题,要给予回答。如果你不知?#26469;?#26696;,可以说“我也不知道”,并且帮他一起到书或者互联网上查找答案,也可以请教其他人;

        10.当你和孩子一起读书的时候,请他说出故事中发生了什?#35789;攏?br />
        11.说一说家里的书、图片、物体都是什么颜色;统计一下常见的东西有多少数量,比如?#19981;?#21507;的小饼干有几块,小汽车有多少等等;

        12.教孩子玩一些户外游戏,比如老鹰捉小鸡;

        13.和孩子一起唱歌跳舞。
        6
        这些异常信号,尽早就医
        如果孩子出现这些情况,应该与儿科医生联系:

        不能原地跳跃;

        涂鸦有困难;

        对互动游戏或者扮演游戏不感兴趣;

        对其他孩子不感兴趣或者回避家庭以外的人;

        拒绝穿?#36335;?#30561;觉和上厕所;

        无法?#35789;?#19968;个自己?#19981;?#30340;故事;

        不能完成需要3个步骤的指令;

        不懂得“相同”和“不同”;

        不能正确使用“我”和“你”;

        说话不清楚;

        失去曾经拥有的技能。
        5
        ? 5岁
        1
        社会能力和情感发育
        A.想要取?#38376;?#21451;;

        B.希望和朋友一样;



        C.可以和他人达成某种合作;

        D.?#19981;?#21809;歌,跳舞和表演;

        E.意识到性别差异;

        F.可以说出什?#35789;?#30495;实的什?#35789;?#20551;想的;

        G.展现出更多的独立性,比如独自一?#35828;?#38548;壁邻居家;

        H.有时候要求很高,有时又容易妥协。
        2
        语言和交流发育
        A.语言表达很清晰;

        B.可以用完整的句子讲述一个简单的故事;

        C.可以说出自己的姓名和住在哪里。
        3
        ?#29616;?#21457;育
        A.可以数出10个以上的数字;

        B.可以画一个至少有6个身体?#35838;?#30340;小人儿;



        C.可以写出一些字母或者数字;

        D.可?#38405;?#20223;三?#20999;?#21644;其他几何形状;



        E.知道每天使用的东西,比如金钱、食物。
        4
        运动和体格发育
        A.可以单脚站立10秒或者更长时间;

        B.可以单脚?#22902;?br />



        C.可以翻跟头;



        D.能够使用叉子和勺子吃饭;

        E.可以自己上厕所;

        F.可以荡秋千。
        5
        你该做些什么?
        1.继续给孩子安排游玩时间,比如到公园或者参加团体活动。给孩子们自由选择和朋友一起玩的活动,并且让他们自己解决问题;

        2.孩子可能会顶嘴或者谩骂来宣告自己的独立。不要过多的去关注他的这个行为。如果他能够冷静的说“不”或者表达自己的想法,要及时给予称赞;

        3.现在是给孩子进行?#36234;?#32946;的最好时机。可以在给他洗澡或者清洁的时候,告诉他们除?#35828;?#21307;院检查的医生或者爸爸妈妈之外,不能让任何人触摸“隐?#35762;课弧保?br />
        4.教会孩子记住自己的住址和家?#35828;?#35805;?#24597;耄?br />
        5.在给孩子读书的时候,让他预测一下接下来会发生什?#35789;?#24773;;

        6.鼓励孩子看着图片说故事;

        7.教给孩子一些时间?#25293;睿?#27604;如早晨,上午,下午,晚上,今天,昨天和明天等。之后就能开始教一周的时间了。

        8.让孩子去探索不同的环境。如果孩子?#19981;?#23567;动物,可以去?#21890;?#21160;物园或者农场;还可以到图书馆或者通过网络来了解这些动物;

        9.准备一些蜡笔,纸,儿童剪刀,?#31243;?#26834;等材料,鼓励孩子画画或者创作各种艺术?#32602;?br />
        10.在玩玩具的时候,鼓励孩子把东西放在一起;

        11.鼓励孩子爬栏?#32781;?br />
        12.和孩子一起散步,在路上或者公园里玩寻宝游戏,可以让他骑带有辅助轮的自行车,但是记得要戴头盔。
        6
        这些异常信号,尽早就医
        如果孩子出现这些情况,应该与儿科医生联系:

        没有表现出各种情绪;

        表现出极端行为(异常恐惧,好?#32602;?#23475;羞或者悲?#32781;?br />
        容?#36861;?#24515;,难以专注于一项活动超过5分钟;

        不回应别人,或者只能简单回应;

        不知道什?#35789;?#30495;实的,什?#35789;?#20551;的;

        不参与各种游戏和活动;

        不能说出自己的名字

        不谈论日常的活动或者经历;

        不会画画;

        不能刷牙,?#35789;鄭?#25110;者没有帮助的情况下不能脱?#36335;?br />
        失去曾经拥有的技能。
        关于0-5岁的发育里程碑嘟妈都发完了,看看你家娃都达标没,如果出现了“尽早就医”里面提到的信号,那么一定要带宝宝及时前往正规大医院咨询。

        另外,家长的陪伴是绝对不可或缺的一环,学会各个年龄段的“你该做些什么”,帮助宝宝更好的发育吧~

        注:本文仅仅是作为指导,具体判断还请遵医嘱。

        参考资料:

        Learn the Signs. Act Early.CDC.https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/index.html,2018
        公众号大?#38476;媯?/div>
        找不到嘟嘟医生的新文章?
        添加嘟嘟医生到星标,
        让你第一时间收到新文章!




        想[b]省心养娃?[/b]

        快戳原文跟[b]儿科医生学育儿


            关注 嘟嘟妈妈课堂


        微信扫一扫关注公众号

        0 个评论

        要回?#27425;?#31456;请先登录注册


        七星走势图

        <menuitem id="kjjft"></menuitem>
        <dl id="kjjft"></dl>

        <output id="kjjft"></output>

          1. <menuitem id="kjjft"></menuitem>
            <dl id="kjjft"></dl>

            <output id="kjjft"></output>